在家長(zhǎng)對(duì)孩子的控訴中，“不聽話”是永恒的主題。

“提醒你多少次了還是要熬夜看手機(jī)！”

“不要碰那個(gè)，臟”

(相關(guān)資料圖)

“不要和xxx玩，他學(xué)習(xí)不好”

.......

生活中，難免少不了對(duì)孩子的指責(zé)，這些話伴隨了很多人的成長(zhǎng)。不可否認(rèn)，父母的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，但是好的初心一定會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果嗎？

心理學(xué)家、哲學(xué)家弗洛姆說(shuō)：“教育的對(duì)立面是操縱，它出于對(duì)孩子之潛能的生長(zhǎng)缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展，然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的。”

“偷看日記、翻柜子，是基本操作，和朋友出去玩也要跟著，還口口聲聲說(shuō)為了我好。”在微博“父母掌控欲強(qiáng)對(duì)孩子影響有多大”的話題下，擠滿了對(duì)自己悲慘童年的分享。而近些年熱播的劇，從《小歡喜》到《都挺好》，再到《隱秘的角落》，“原生家庭”屢次成為一個(gè)被討論的熱詞，揭開親子關(guān)系的許多真相。

這些事情，無(wú)不都在說(shuō)明：試圖控制孩子的方方面面，以追求所謂的“完美”，其實(shí)并不好。要么是“越管越不服從”、要么是唯唯諾諾成為巨嬰。

而想要區(qū)分掌控欲是否太強(qiáng)，火花思維兒童心理咨詢師為大家總結(jié)了一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷方法，那就是——你是希望孩子成為他自己，還是成為你想像中的人。如果是前者，哪怕父母不是什么成功人士，做不到時(shí)時(shí)刻刻回應(yīng)孩子，也沒關(guān)系，孩子的一生照樣會(huì)過(guò)得逍遙自在。但如果是后者，即使父母學(xué)了很多育兒方法，跟孩子說(shuō)話總是溫和有理，孩子依然會(huì)反感、抗拒。

火花思維兒童心理咨詢師建議，和孩子的交流，應(yīng)該將其擺在和自己對(duì)等的位置上，多解釋闡明利害關(guān)系，引導(dǎo)其自主對(duì)其行為進(jìn)行改造，而不是干脆地拒絕、干涉、控制，讓其在惴惴不安中反思自己之行為。當(dāng)然，具體的操作和細(xì)節(jié)還需家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在火花思維APP中，火花思維的兒童心理咨詢師團(tuán)隊(duì)打造了一系列給家長(zhǎng)們觀看的在線家庭教育課程，讓家長(zhǎng)們能夠隨時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更好地理解和陪伴孩子，讓童年不留遺憾。

總而言之，所說(shuō)的話是否傷害孩子，并不在于你說(shuō)的話對(duì)不對(duì)、有沒有道理，而是在于我們的出發(fā)點(diǎn)是什么。話說(shuō)出口，先思考一下自己的表達(dá)方式是會(huì)讓關(guān)系更親近，還是更疏遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：