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以下是溝通記錄，我希望各位同學(xué)能認(rèn)真看一下，可以把當(dāng)時的行情節(jié)點找出來，自己模擬一下，如果是自己做的話，你應(yīng)對的方式會有什么不同！而且我希望你們做的不僅僅是炒作業(yè)，授人予漁不如授人予漁，我更希望看到你們用自己學(xué)到的知識變現(xiàn)！6月9日11:13學(xué)員：老師我找到一個票，600062這支是龍回頭吧，這個位置能不能您看能不能做一下，有沒有機(jī)會我：雖然到了支撐不錯，但他在前天已經(jīng)反彈過了，而且這支是當(dāng)時短線班做過的標(biāo)的，那個大陽線就是已經(jīng)做完的預(yù)期，他既然已經(jīng)反彈過了，就不要再著急去做，在這個支撐你可以等兩天學(xué)員：是等個企穩(wěn)嗎，老師？我：企穩(wěn)不著急做，上面我說了他反彈過了，企穩(wěn)反而會容易吸引人氣，等個低開你再做，記得倉位不要太重了學(xué)員：好的，謝謝老師6月14日13:40學(xué)員：老師，今天沒有低開，但是破支撐了有點，是不是還要等個低開直接做我：是的，等個低開。注意好倉位，這個位置做，后續(xù)再新低是要止損的！6月15日10:20學(xué)員：德子老師，今天早盤低開我直接進(jìn)了，沒啥問題吧:2成倉我：可以的，后續(xù)等個大陽線或者陽線當(dāng)天分時有誘多的情況下做個減倉或者兌現(xiàn)。6月17日15:30學(xué)員：老師，今天漲了近六個點，但我看分時走的還不錯，我沒有減倉，不知道對不對我：這個分時可減可不減，保守一點可以減，這個分時我個人認(rèn)為激進(jìn)一些沒什么問題6月20日10:50學(xué)員：老師，今天要減一點了吧，我看今天分時不如昨天，走的比較弱我：分時現(xiàn)在走的弱，可以等尾盤看能不能有個沖高，不管沖不沖高都要做個減倉，自然有沖高更好6月21日13:30學(xué)員：老師，昨天我做了一個減倉，今天跌了，但我看他目前的價格在還在月初形成的平臺之上，只要不跌破這個支撐，我都不需要動，對吧我：嗯是的?6月29日11:20學(xué)員：老師今天又沖了，我看分時還可以，不用減吧，我還是半倉，沒加回去我：不用，剩余的半倉留著，等哪天分時出現(xiàn)誘多或者強轉(zhuǎn)弱的時候，清掉就可以了，這支利潤做的不差了6月30日14:50學(xué)員：老師，剛才炸板我全部清掉了，反正也剩個半倉，就全部出了我：可以的，操作沒什么問題學(xué)員：謝謝德子老師，這支左右差不多15％的利潤，就像您說的，賺自己認(rèn)知范圍內(nèi)的收益真爽！

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